Comentarios en: Guías Prácticas para Profesionales Web: Sistemas de educación en línea (e-learning) http://qweos.net/blog/2005/12/05/guias-practicas-para-profesionales-web-sistemas-de-educacion-en-linea-e-learning/ El espacio de expresión de José Ramón Quevedo Sat, 22 Nov 2008 07:35:40 +0000 http://wordpress.org/?v=2.6.3 Por: Los textos de qweos.net» Blog Archive » Primeras impresiones con Moodle (I) http://qweos.net/blog/2005/12/05/guias-practicas-para-profesionales-web-sistemas-de-educacion-en-linea-e-learning/#comment-15 Los textos de qweos.net» Blog Archive » Primeras impresiones con Moodle (I) Wed, 12 Jul 2006 19:17:41 +0000 http://qweos.net/blog/?p=22#comment-15 [...] Moodle es un course management system (CMS), también conocido por algunos como learning management systems (LMS) o virtual learning environments (VLE), es decir, una aplicación de e-learning diseñada para ayudar a los educadores a gestionar una plataforma donde puedan crear fácilmente cursos online con cierta calidad. Mientras que la mayor parte de los LMS están centrados en el profesor (enfoque conductivista), con el objetivo de cómo proveer los contenidos del curso, Moodle ha sido desarrollado desde una perspectiva pedagógica constructivista (pedagogía construccionista social), con el propósito de facilitar a los estudiantes la creación de su propio conocimiento. La idea es que los alumnos aprendan "haciendo", compartiendo con sus compañeros lo aprendido. [...] [...] Moodle es un course management system (CMS), también conocido por algunos como learning management systems (LMS) o virtual learning environments (VLE), es decir, una aplicación de e-learning diseñada para ayudar a los educadores a gestionar una plataforma donde puedan crear fácilmente cursos online con cierta calidad. Mientras que la mayor parte de los LMS están centrados en el profesor (enfoque conductivista), con el objetivo de cómo proveer los contenidos del curso, Moodle ha sido desarrollado desde una perspectiva pedagógica constructivista (pedagogía construccionista social), con el propósito de facilitar a los estudiantes la creación de su propio conocimiento. La idea es que los alumnos aprendan "haciendo", compartiendo con sus compañeros lo aprendido. [...]

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